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贵州属于黔东南还是黔西南
这个问题就跑偏了，贵州不属于黔东南也不属于黔西南。
贵州是少数民族居多的一个省份，在地理位置上，贵州被划分为三个部分。
分别为黔西南布依族苗族自治州、黔南布依族苗族自治州和黔东南布依族苗族自治州。这三个地点分别组成了多彩多姿的美丽贵州。
黔西南事业单位考试考什么
事业单位考试分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别；后者包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容；另外还会有一定的专业课目考试。
专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。
面试有结构化面试，有些也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。
一分钟认识兴义市
兴义市（兴义专区），行政区划地名，是贵州省所属的八大地厅级行政区之一，前身（兴义专区）于1952年中央人民政府政务院批复设立，1970年，兴义专区改为兴义地区，该地区下辖兴义、盘县（盘州）、关岭、安龙、普安、兴仁、贞丰、册亨、望谟和晴隆县，辖区总面积22328平方公里。全国首批新能源示范城市、国家首批全域旅游示范区、国家新型城镇化综合试点地区，是贵州精神的发源地、贵州省重点建设的产业发展示范区。根据第七次人口普查数据，截至2020年11月1日零时，兴义常住人口为1004132人。
国务院批复实施《左右江革命老区振兴规划》，兴义属革命老区，被确立为桂黔滇区域合作中心城市、生态宜居城市、区域交通枢纽、新能源城市、商贸物流中心、旅游度假目的地、现代服务业开放试验区。
[2]兴义市山川秀丽，气候宜人文化底蕴深厚，清代乾隆年间创办了著名的笔山书院。兴义人杰地灵，涌现出张之洞、王伯群、王文华、何应钦、刘显世等大批人物。
[3]兴义市先后荣获中国优秀旅游城市、全国双拥模范城市
[4]、全国新能源示范城市、中国最佳休闲旅游城市
[5]、国家知识产权试点城市先进集体等多项荣誉，是国际山地旅游大会的永久会址与举办地。2018年12月，入选全国县域经济综合竞争力100强、
[6]投资潜力100强。[6]2019中国西部百强县市。[7]2019全国营商环境百强县、第二批节水型社会建设达标县（区）。
[8]2020中国夏季休闲百佳县市。
[9]2020年，兴义市生产总值完成465.32亿元，增长8.6%。
黔西南州报考幼教资格证的条件
1.思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2.各种教师资格应当具备的学历要求
国家统考学历要求
报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;
报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历;
报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历;
报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。
在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。
3.教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的"具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定"。
4.担任教师工作所必须具备的身体条件
"身体条件"应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的"硬件"，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定："有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。"教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。"身体条件"的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
5.中等职业学校实习指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校"培养国民经济部门需要的中等专业技术人员"的性质，决定了中等职业学校教育教学中实习和实际操作的内容较多，这些实习和实际操作任务是由实习指导教师承担的，这些实际操作教学水平，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条例》第七条第二款中规定："取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。"
6.普通话水平要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水平。
7.教育学、心理学知识要求
学习、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定："根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程"，并取得结业证书。根据这条规定和不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学习和考查(考试)等由省级教育行政部门规定具体办法。
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